2026-02-10, Akademia im. Jakuba z Paradyża
Jak Wydział Ekonomiczny Akademii im. Jakuba z Paradyża w Gorzoweie uczy zarządzania w praktyce? Dlaczego na Wydziale Ekonomicznym zaczyna się od LEGO, a kończy na Bugatti?
Jest kilka minut po ósmej rano. Studenci wchodzą do sali jeszcze trochę „na półgwizdka”. Kawa w ręku, plecak rzucony pod krzesło, szybkie spojrzenie w telefon. Nic nie zapowiada rewolucji. Do momentu, aż na stole pojawiają się pudełka LEGO Speed Champions.
Jedno. Drugie. Trzecie.
Bugatti. Ferrari. McLaren
Nagle coś się zmienia. Ktoś prostuje plecy. Ktoś się uśmiecha. Ktoś mówi półgłosem: „Serio?”. Emocje są uruchomione. A potem pada zdanie, które ustawia wszystko na właściwych torach:
„To nie jest zabawa. Macie dowieźć wynik – bo chcemy, żebyście kiedyś nie tylko oglądali takie samochody na zdjęciach, ale naprawdę mogli je kupować i nimi jeździć”.
I w jednej chwili staje się jasne, że te 300 klocków LEGO to nie są „klocki”. To są pierwsze zasoby, które dostajesz do zarządzania.
Bugatti z LEGO jako symulacja prawdziwego świata
W tym ćwiczeniu każdy element ma swoje znaczenie:
Dokładnie tak działa prawdziwa firma. Zawsze czegoś brakuje, zawsze ktoś ma inne zdanie, zawsze zegar działa przeciwko tobie. Na Wydziale Ekonomicznym mówimy wprost: pieniądze i sukces nie są efektem szczęścia — są efektem dobrego zarządzania. Supercary są tu symbolem celu, nie obietnicą.
Najpierw plan, potem działanie
Pierwszy odruch wielu zespołów jest przewidywalny: „Dobra, zaczynamy”. Ktoś bierze instrukcję, ktoś sortuje klocki, ktoś już składa maskę Ferrari. Przez chwilę wygląda to dobrze…, aż pojawiają się problemy:
– „Kto wziął te elementy?”
– „Ale robimy Bugatti czy McLarena?”
– „Ej, nikt nie pilnuje czasu.”
I wtedy studenci widzą coś bardzo ważnego: planowanie nie jest teorią. Planowanie jest warunkiem wyniku.
Zespół musi się zatrzymać i przejść przez prostą sekwencję: cel → warunki → sposób działania → podział zasobów → plan realizacji.
Bez Excela. Bez slajdów. Wszystko dzieje się tu i teraz, przy stole, pod presją czasu — dokładnie jak w realnych projektach.
Role zespołowe: bo chaos kosztuje najwięcej
W zadaniu role są obowiązkowe:
Obserwator notuje konflikty, zmiany planu i momenty krytyczne. I bardzo szybko okazuje się, że największe straty nie wynikają z braku umiejętności, tylko z:
Tu pada zdanie, które zostaje w głowie na długo:
Brak roli = brak odpowiedzialności. Brak odpowiedzialności = brak wyniku.
Kiedy plan się sypie, zaczyna się prawdziwa nauka
Najlepsze momenty w tym ćwiczeniu pojawiają się wtedy, gdy coś idzie nie tak: brakuje elementu, ktoś źle zrozumiał plan, pojawia się konflikt, czas ucieka. I wtedy pada pytanie, które w biznesie robi różnicę:
Panika czy adaptacja? Szukanie winnych czy rozwiązań?
Studenci widzą, jak reagują pod presją — i co to robi zespołowi. Tego nie da się nauczyć z podręcznika.
Raport menedżerski zamiast szkolnego wypracowania
Po złożeniu Bugatti, Ferrari czy McLarena nie ma oceny „za ładny model”. Jest raport menedżerski: 6–10 stron analizy. Bez lania wody. Bez emocjonalnych opisów.
Studenci muszą jasno nazwać:
To moment, w którym doświadczenie zamienia się w kompetencję. Bo jeśli nie potrafisz nazwać, dlaczego coś się wydarzyło, nie potrafisz tym zarządzać.
Dlaczego to działa?
To podejście jest spójne z tym, co od lat pokazują badania nad edukacją menedżerską. Uczenie się przez działanie sprawia, że wiedza zostaje na dłużej. Refleksja po działaniu (tzw. debriefing) zamienia emocje w realne wnioski. Praca projektowa i role zespołowe uczą odpowiedzialności i adaptacji – kompetencji kluczowych na rynku pracy.
LEGO nie jest tu gadżetem. Jest narzędziem, które pozwala w bezpiecznych warunkach zasymilować prawdziwe mechanizmy zarządzania.
Dla kogo są takie studia?
Dla tych, którzy nie chcą tylko „zaliczać”. Dla tych, którzy chcą nauczyć się:
Na Wydziale Ekonomicznym mówimy wprost: Nie uczymy po to, żebyś zdał przedmiot. Uczymy po to, żebyś potrafił dowozić wynik.
A jeśli kiedyś efektem tego będą Bugatti, Ferrari albo McLaren – to będzie tylko dowód, że zarządzanie zadziałało.
dr Filip Szymczak
Wydział Ekonomiczny AJP
Robert
Borowy
Jak Wydział Ekonomiczny Akademii im. Jakuba z Paradyża w Gorzoweie uczy zarządzania w praktyce? Dlaczego na Wydziale Ekonomicznym zaczyna się od LEGO, a kończy na Bugatti?
Wojsko zawitało do AJP: ,,To porozumienie ma wymiar szczególny’’
Olimpiada Wiedzy Technicznej – Inżynieria w Elektroenergetyce
Nowy rok rozpoczną od Olimpiady Wiedzy Technicznej
Otwierają drzwi do międzynarodowej kariery
Finał świątecznej akcji w świetlicy „Jaskółka”
Gorzowskie rozmowy o prawie - zaproszenie
Jest pierwszy doktorat inżynierski w AJP
Współpraca biznesu i nauki szansą rozwoju gospodarki
Będą wspólnie aplikować po środki
